Постановление Администрации Кировской области от 10.07.1996 № 108
Об инновационных учреждениях Кировской области
АДМИНИСТРАЦИЯ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ Утратилo силу в связи с истечением срока действия - Постановление Правительства Кировской области от 05.03.2002 г. N 11/91 от 10.07.96 N 108 г. Киров, обл.Об инновационных учрежденияхКировской области (В редакции Постановления Губернатора Кировской области от 24.07.2000 г. N 297) В соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" иТиповым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденномПравительством Российской Федерации от 31.08.94 N 1008, ПОСТАНОВЛЯЮ: 1. (Утратил силу - Постановление Губернатора Кировской областиот 24.07.2000 г. N 297) 2. (Утратил силу - Постановление Губернатора Кировской областиот 24.07.2000 г. N 297) 3. Утвердить Положение о школе с дошкольным отделением (группами)Кировской области. Прилагается. 4. Утвердить Положение об экспериментальной педагогическойплощадке Кировской области. Прилагается. 5. Главам райгорадминистраций, департаменту образования (А. М.Чурин) до 01.09.96 привести все виды образовательных учреждений всоответствие с Типовым положением об общеобразовательном учреждении,постановлением администрации Кировской области от 28.09.95 N 63 "Олицейских и гимназических классах в общеобразовательных школахКировской области" и настоящим постановлением.Первый заместительглавы администрации В. П. Саблин УТВЕРЖДЕНО постановлением администрации области от 10.07.96 N 108 Утратилo силу - Постановление Губернатора Кировской области от 24.07.2000 г. N 297 П О Л О Ж Е Н И Е о гимназии Кировской области I. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано на основе Закона РоссийскойФедерации "Об образовании", Типового положения об общеобразовательномучреждении, утвержденного постановлением Правительства РФ от 31августа 1994 года N 1006. 1.2. Гимназия - образовательное учреждение, ориентированное наобучение и воспитание способных и одаренных детей с 1 по 11 класс. 1.3. Основная цель гимназии - формирование личности, способной кнепрерывному образованию, к активному творческому труду в различныхсферах научной и практической деятельности. 1.4. Основные задачи гимназии: 1.4.1. Осуществление образовательно-воспитательного процесса напринципах уровневой и профильной дифференциации в соответствии среализуемыми гимназическими образовательными программами; 1.4.2. Обеспечение потребностей на повышенном уровне сложности ивозможности получения дополнительного образования; 1.4.3. Создание условий для развития индивидуальных способностейкаждой личности, сохранения здоровья обучающихся; 1.4.4. Формирование у обучающихся потребностей к саморазвитию,самообучению и самовоспитанию; 1.4.5. Осуществление интеллектуального и нравственного развитияличности средствами гуманитаризации образования; 1.5. Гимназия создается учредителями по собственной инициативе ирегистрируется в соответствии с законодательством РФ. Учредителями гимназии могут быть органы образования, вузы идругие юридические и физические лица. 1.6. Гимназия взаимодействует с высшими учебными заведениями ворганизации образовательного процесса, научно-методической иэкспериментальной работы. II. Порядок приема и выпуска учащихся гимназии 2.1. Комплектование 1-х классов осуществляется специальнойкомиссией по данным диагностирования на психолого-педагогическуюготовность обучения в гимназии независимо от места жительства с учетомсостояния здоровья обучающихся. 2.2. Гимназия имеет право установить дополнительный набор приналичии свободных мест: во 2-7 классы комиссией с учетом результатовпсихологопедагогического обследования и готовности к обучению вгимназии; в 8-10 классы на основе отбора с учетом выбора профиля обучения,условия которого определены Уставом гимназии и согласованы сучредителями. 2.3. Порядок и формы перевода обучающихся по ступеням гимназииопределяются ее Уставом. 2.4. Обучающиеся, не освоившие отдельные гимназическиеобразовательные программы, по окончании учебного года решениемпедагогического совета могут быть переведены для продолженияобразования в общеобразовательную школу. Порядок перевода таких обучающихся определяется учредителем. 2.5 Выпускникам гимназии выдаются аттестаты о среднем (полном)общем образовании установленного образца с указанием типа учебногозаведения. III. Содержание и организация образовательного процесса 3.1. Гимназия состоит из 1-11 классов при гимназии, могут бытьоткрыты подготовительные и абитуриентские классы. 3.2. Содержание образования включает в себя федеральный,региональный и гимназический компоненты, которые обеспечивают приусловии общей гуманитаризации повышенный уровень образования. Гуманитаризация обеспечивается: нацеленностью содержания, организации и технологии обучения наобщекультурное развитие личности, формированием гуманистическогосознания; - усвоением универсальных способов познания действительности,овладением средствами мыслительной деятельности; - изучением иностранных языков (не менее 2-х) как условиемформирования интеллектуального потенциала личности. 3.3. Индивидуальный учебный план гимназии разрабатывается еюсамостоятельно и согласовывается с учредителями. 3.4. Вариативность учебного плана реализуется за счет: - отбора гимназией предметов и курсов, обеспечивающихинтеллектуальное и нравственное развитие обучающихся; - использования учебных программ, отвечающих требованияминтегративно-гуманитарного подхода; - обеспечения возможности для обучающихся гимназических классовобучаться по индивидуальным учебным планам. 3.5. Обучение строится с использованием гибких форм организацииобразовательно-воспитательной деятельности педагогических технологий,методик, способствующих формированию интеллекта, навыковисследовательского труда, ориентированных на личностные способностиобучающихся и их развитие через различные виды деятельности. 3.6. Количество классов в гимназии зависит от числа поданныхзаявлений граждан и созданных для осуществления образовательногопроцесса условий с учетом санитарных норм. 3.7. Наполняемость классов и групп продленного дняустанавливается в количестве 20-25 обучающихся. 3.8. Классы делятся на три группы на занятиях по иностранномуязыку, на две группы - при изучении информатики и вычислительнойтехники, с 5 класса на занятиях по физической культуре, трудовомуобучению, а с 8 класса при проведении практических, лабораторных работпо химии, физике, при изучении профильных предметов, указанных вУставе. IV. Кадровое и финансово-экономическое обеспечение гимназии 4.1. С учетом специфики содержания и организации образовательногопроцесса штатное расписание гимназии составляется ею самостоятельно исогласуется с учредителями. 4.2. Прием на работу педагогических и руководящих работниковпроизводится по трудовым договорам (контрактам) в соответствии сдействующим законодательством. 4.3. Педагогический коллектив гимназии формируется изквалифицированных педагогов, для преподавания профильных дисциплинмогут привлекаться преподаватели ВУЗов. 4.4. В гимназии вводятся дополнительно к штатамобщеобразовательной школы должности: - заместителя директора по научно-методической илинаучно-экспериментальной работе; - заместителей директора по 0,5 ставки на каждые 5 классов, но неболее 3-х. 4.5. Финансирование гимназии осуществляется в порядке,установленном Законом РФ "Об образовании", Положением обобщеобразовательном учреждении и данным Положением. 4.6. Ставки заработной платы педагогических и библиотечныхработников, участвующих в образовательном процессе, повышаются на 15%. 4.7. Для организации научно-методической иопытно-экспериментальной работы учителям выделяются дополнительноассигнования из расчета 3-х часов на каждую тарифную ставку. 4.8. В гимназии дополнительно предусматриваются средства дляорганизации кружков, клубов, студий, спортивных и других объединенийиз расчета 0,5 ставки на 1 гимназический класс, но не более 10 ставок. 4.9. Для оплаты отдельных лекций, циклов курсов специалистамивысшей квалификации, а также индивидуальной работы с учащимисяпредусматриваются ассигнования не более 1500 часов в год на гимназию. 4.10. Директору гимназии устанавливается дополнительная надбавкав размере не менее 30% к должностному окладу независимо от другихпоказателей деятельности гимназии. 4.11. Для руководства воспитательной работой вводятся ставкиклассных воспитателей (освобожденных классных руководителей) на каждыйкласс гимназии из расчета: по 1 ст. на 1-9 кл. и по 0,5 ст. на10-11(12) кл. V. Ликвидация гимназии 5.1. Ликвидация и реорганизация гимназии осуществляется всоответствии со ст. 34 Закона РФ "Об образовании". УТВЕРЖДЕНО постановлением администрации области от 10.07.96 N 108 Утратилo силу - Постановление Губернатора Кировской области от 24.07.2000 г. N 297 П О Л О Ж Е Н И Е о лицее Кировской области 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с ЗакономРоссийской Федерации "Об образовании", типовым Положением обобщеобразовательном учреждении, утвержденном ПостановлениемПравительства РФ от 31.08.94 г. N 1008. 1.2. Лицей - образовательное учебное учреждение, создается сцелью формирования интеллектуального потенциала общества путемпредоставления наиболее способным и одаренным обучающимся оптимальныхвозможностей для реализации их интересов через профильное и уровневоеобразование. 1.2. Лицей является юридическим лицом, пользуется правами ивыполняет обязанности, связанные со своим наименованием и Уставом. 1.4. Основными задачами лицея являются: - обеспечение максимально благоприятных условий для нравственногои физического развития личности; - предоставление возможностей вариативного образования; - создание условий для дифференцированного обучения ипредпрофессиональной подготовки; - формирование прочных и глубоких знаний основ наук; - обучение элементам исследовательской и научной работы. 1.5. Лицей создается учредителями по собственной инициативе.Учредителями могут быть органы образования, ВУЗы и другие юридическиеи физические лица. 1.6. Лицей организуется как профильное учреждение II-й и III-йступеней среднего (полного) общего образования, а также каксамостоятельное звено III-й ступени. 1.7. Профили лицея определяются его Уставом. 2. Порядок приема и выпуска учащихся лицея 2.1. Прием в лицей производится на основе психолого-педагогической диагностики, содержание и форма которой разрабатываетсякаждым лицеем самостоятельно и закрепляется в его Уставе, с учетомсостояния здоровья и независимо от места жительства обучающихся. 2.2. Порядок и форма перевода обучающихся по ступеням лицеяопределяются его Уставом. 2.3. Обучающиеся, не усвоившие отдельные образовательныепрограммы по профильным дисциплинам, по окончании учебного годарешением педагогического совета могут быть переведены для продолженияобразования в общеобразовательную школу с аттестацией погосударственному стандарту. Порядок перевода таких обучающихся определяется учредителем. 2.4. Выпускникам лицея выдаются аттестаты о среднем (полном)общем образовании установленного образца с указанием типа и профиляучебного заведения. 2.5. Порядок поступления выпускников лицея в ВУЗы регулируетсядополнительным соглашением между лицеем и ВУЗом. 3. Содержание и организация учебно-воспитательного процесса 3.1. Лицей работает по индивидуальному учебному плану ипрограммам, составленным на основе федерального, региональногокомпонентов базисного учебного плана и предусматривающим углубленноеизучение профильных дисциплин, специальных предметов и спецкурсов,ориентированных на ВУЗы. 3.2. Обучающимся предоставляется возможность заниматься поиндивидуальному учебному плану. 3.3. Учебно-воспитательный процесс предусматривает различныеформы обучения и воспитания, способствующие самореализации исамоопределению обучающихся. 3.4. Развитие творческих способностей обучающихся во внеурочноевремя осуществляется в научных обществах, факультативах, кружках. 3.5. Количество классов в лицее зависит от числа поданныхзаявлений граждан и условий, созданных для осуществленияобразовательного процесса с учетом санитарных норм. 3.6. Наполняемость классов в лицее устанавливается в количестве20-25 человек. 3.7. Классы делятся на две группы при проведении занятий поиностранному языку, информатике и вычислительной технике, трудовомуобучению, физкультуре, а с 8 класса при проведений практических илабораторных работ по химии, физике и по профильным дисциплинам,указанным в Уставе лицея. При изучении иностранного языка классы делятся на три группы припрофильном (углубленном) изучении языка или при наличии обучающихся,изучавших разные иностранные языки до поступления в лицей. 4. Управление, кадровое и финансово-экономическое обеспечениеработы лицея 4.1. Управление лицеем организуется в соответствии с Уставомлицея. 4.2. Штатное расписание составляется лицеем самостоятельно исогласуется с учредителем. 4.3. Педагогические и руководящие кадры лицея принимаются потрудовым договорам (контрактам) в соответствии с действующимзаконодательством. 4.4. Педагогический коллектив для работы в лицее формируется изчисла квалифицированных педагогов, для преподавания профильныхдисциплин, спецкурсов, факультативов, руководства научными кружкамипривлекаются преподаватели ВУЗов. 4.5. В лицее вводятся дополнительно к типовым штатамобщеобразовательных школ должности: - заместителя директора по научно-методической(научно-экспериментальной) работе; - заместителя директора (по 0,5 ставки на каждые 5 классовлицея), но не более 3-х ставок. 4.6. Финансово-хозяйственная деятельность лицея осуществляется всоответствии с Законом РФ "Об образовании", Типовым положением обобщеобразовательном учреждении и данным Положением. 4.7. Ставки заработной платы педагогических и библиотечныхработников, участвующих в образовательном процессе, повышаются на 15%. 4.8. На ведение научно-экспериментальной и методической работыпод руководством научного консультанта предусматриваютсядополнительные ассигнования из расчета 3-х часов на каждую тарифнуюставку. 4.9. Директору лицея устанавливается дополнительная надбавка неменее 30% к должностному окладу независимо от других показателейдеятельности учреждения. 4.10. Для оплаты отдельных лекций, циклов курсов специалистамивысшей квалификации, а также индивидуальной работы с учащимисяпредусматриваются ассигнования не более 1500 час. в год на лицей. 4.11. В лицее дополнительно предусматриваются средства дляорганизации спецкурсов, кружков, клубов, студий, спортивных и другихобъединений из расчета 0,5 ставки на один класс, но не более 10 ставокучителей на лицей. 4.12. На каждый класс лицея вводится ставка освобожденногоклассного воспитателя из расчета: по 1 ст. на 5-9 классы, по 0,5 ст.на 10-11 классы. 4.13. Денежные средства, поступившие в лицей из внебюджетныхисточников, и приобретенные на них материальные ценности, включаядвижимое и недвижимое имущество, составляют собственность лицея. 5. Ликвидация лицея 5.1. Ликвидация и реорганизация лицея осуществляется всоответствии со ст. 34 Закона РФ "Об образовании". УТВЕРЖДЕНО постановлением администрации области от 10.07.96 N 108 П О Л О Ж Е Н И Е о школе с дошкольным отделением (группами) Кировской области 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с ЗакономРоссийской Федерации "Об образовании", типовыми Положениями обобщеобразовательном учреждении и о дошкольном образовательномучреждении. 1.2. Школа с дошкольным отделением (группами) являетсяобщеобразовательным учреждением и создается в целях обеспеченияоптимальных условий для воспитания и обучения детей, преемственности всодержании и организации учебно-воспитательного процесса,эффективности использования кадрового потенциала, финансовых средств ипомещений. 1.3. Школа с дошкольным отделением (группами) открываетсяучредителем. 1.4. Школа с дошкольным отделением (группами) в зависимости отместных условий может быть начальной, основной и средней. 1.5. Школа с дошкольным отделением (группами) может размещатьсякак в одном, так и в нескольких отдельно стоящих, зданиях при условияхобеспечения удобства их эксплуатации, соответствиясанитарно-гигиеническим требованиям. 1.6. Общеобразовательная школа с дошкольным отделением (группами)действует на основе своего Устава, законодательства об образовании,программно-методических документов, утвержденных Министерствомобразования Российской Федерации. 1.7. Школа с дошкольным отделением (группами) может выбиратьучебные планы программы, средства, формы и методы воспитания иобучения, которые обеспечивают получение образования, соответствующегогосударственному уровню обязательных требований, и проводить вустановленном порядке опытно-экспериментальную работу. 2. Порядок приема и выпуска учащихся и воспитанников 2.1. В группы дошкольного образования принимаются дети в порядке,установленном "Типовым положением о дошкольном образовательномучреждении". 2.2. В первые классы школы переводятся дети из групп дошкольногообразования по заявлению родителей (законных представителей), а такжемогут приниматься дети, не посещающие данное образовательноеучреждение. Прием заявлений производится на основании установленногоперечня документов. 2.3. Вопрос о приеме в школу с дошкольным отделением (группамидетей, имеющих отклонения в умственном и физическом развитии, в каждомотдельном случае решается медико-педагогической комиссией. 3. Организация учебно-воспитательного процесса 3.1. Школа с дошкольным отделением (группами) работает поиндивидуальному учебному плану и программам, включающим базовыйкомпонент образования. 3.2. Предельная наполняемость групп и классов, продолжительностьучебного года, деление классов и групп на подгруппы определяютсясуществующими нормативными документами. 3.3. Школа с дошкольным отделением (группами) обеспечиваетсбалансированный режим всех видов детской деятельности, не допускающейфизической или психологической перегрузки детей. 4. Управление и руководство школой с дошкольным отделением(группами) 4.1. Руководство школой с дошкольным отделением (группами)осуществляется директором. Директор назначается учредителем на основетрудового договора (контракта). За руководство дошкольным отделением(группами) в составе образовательного учреждения предусматриваетсядополнительная надбавка директору не менее 30% к должностному окладунезависимо от других показателей деятельности учреждения. 4.2. Методическое руководство учебно-воспитательной работой школыс дошкольным отделением (группами) осуществляется директором изаместителем директора по учебно-воспитательной работе и дошкольномуобразованию. 4.3. Управление педагогической деятельностью школы с дошкольнымотделением (группами) осуществляется Советом образовательногоучреждения. 5. Финансирование 5.1. Финансирование школы с дошкольным отделением (группами)определяется в соответствии с нормативами, установленными для школ идетских садов. 5.2. Источниками финансирования школы с дошкольным отделением(группами) являются средства учредителя, а также плата родителей(законных представителей) за содержание детей в дошкольных группах. 5.3. Школа с дошкольным отделением (группами) вправесамостоятельно распоряжаться предусмотренными средствами, определятьштатное расписание и устанавливать должностные оклады и ставкизаработной платы в соответствии с Единой тарифной сеткой. 5.4. Штатное расписание школы с дошкольным отделением (группами)определяется на основе типовых штатов детских дошкольных учреждений иобщеобразовательных школ и утверждается учредителем. Исходя из особенностей функционирования школ с дошкольнымотделением и задач Устава, в штатное расписание могут быть введеныдолжности, не предусмотренные типовыми штатами (педагогидополнительного образования, балетмейстеры, режиссеры и т.д.). Вшколах с дошкольным отделением (группами), отрабатывающих вопросыдиагностики, реабилитации и коррекции ребенка, имеющих кабинетыфункциональной диагностики, утверждаются дополнительные штатымедицинских работников. 5.5. В соответствии со своими уставными целями и задачами школа сдошкольным отделением (группами) может осуществлять дополнительныеплатные образовательные услуги с учетом потребностей семьи на основедоговора с родителями. Платные образовательные услуги не могут бытьоказаны взамен и в рамках основной образовательной деятельности,финансируемой учредителем. 6. Прекращение деятельности школы с дошкольным отделением(группами). 6.1. Школа с дошкольным отделением (группами) может бытьреорганизована в иное учреждение по решению учредителя, если это невлечет нарушения обязательств образовательного учреждения. 6.2. При реорганизации (изменении организационно-правовой формы,статуса) образовательного учреждения его Устав, лицензия исвидетельство о государственной аккредитации утрачивают силу. 6.3. Ликвидация школы с дошкольным отделением (группами)осуществляется в соответствии со ст.34 Закона РФ "Об образовании". УТВЕРЖДЕНО постановлением администрации области от 10.07.96 N 108 П О Л О Ж Е Н И Е об экспериментальной педагогической площадке Кировской области 1. Экспериментальная педагогическая площадка Экспериментальная педагогическая площадка (ЭПП) организуется набазе образовательного учреждения с целью создания, освоения, обобщенияи распространения педагогических инноваций, имеющих приоритетноезначение для развития системы образования. ЭПП может иметь статус региональной, городской или районной, чтообеспечивает ее коллективу наиболее благоприятные условия дляосуществления экспериментальной работы. Инициаторами создания ЭПП могут быть педагогические коллективы,органы управления образованием, ученые, методисты, общественныеорганизации. 2. Порядок организации экспериментальной педагогической площадки 2.1. ЭПП создается по решению органа управления образованием(департамента, городского или районного управления образованием) наосновании представленной заявки, исследовательской программы изаключения экспортной комиссии. 2.1. Заявка составляется на имя руководителя органа управленияобразованием и содержит предложение инициаторов о созданииэкспериментальной площадки на базе конкретного образовательногоучреждения. К заявке прилагается исследовательская программа,согласованная с учредителем данного образовательного учреждения, атакже другие документы, которые считают важными инициаторы организацииЭПП. 2.2. Исследовательская программа площадки содержит: - наименование темы экспериментальной работы; - фамилию, имя, отчество, должность, научное звание и степеньавторов программы; - обоснование актуальности темы и формулировку проблемыисследовательской программы; - концепцию экспериментальной работы; - основные направления осуществления исследовательской программыи их ожидаемый результат; - этапы реализации исследовательской программы; - характеристику базы экспериментальной работы; - перечень необходимого программно-методического, кадрового,материально-технического, финансового, организационного и иногообеспечения исследовательского поиска. 2.3. Для организации экспертизы исследовательской программыорганом управления образованием в течение 1 месяца со дня поступлениязаявки создается экспертная комиссия. В ее состав наряду с работникамиоргана управления образованием могут входить представители учредителяобразовательного учреждения, на базе которого создаетсяэкспериментальная площадка, учителя, ученые, педагоги, методисты,руководители - образовательных учреждений, специалисты другихотраслей. В формировании состава экспертной комиссии принимают обязательноеучастие инициаторы создания ЭПП. Ее окончательный состав ипредседатель утверждается приказом руководителя органа управленияобразованием. 2.4. Экспертная комиссия правомочна принимать решения, если в еезаседании принимают участие не менее 2/3 утвержденного состава. Экспертная комиссия проводит свои заседания открыто, обеспечиваяинициаторам ЭПП право на защиту исследовательской программы. Своерешение экспертная комиссия принимает простым большинством голосов отчисла присутствующих. 2.6. Экспертная комиссия в 10-дневный срок после рассмотрениязаявки оформляет результаты своей работы в письменном заключении,включающем решение, его обоснование, а также особое мнение отдельныхчленов комиссии в случае несогласия с принятым решением. Заключениеподписывается всеми членами экспертной комиссии. В заключении экспертной комиссии определяется целесообразностьсоздания ЭПП, даются, в случае необходимости, предложения покадровому, научному, программно-методическому,материально-техническому инструктивному, финансовому и иномуобеспечению деятельности работы экспериментальной площадки. В случае отрицательного заключения экспертизы инициаторыэкспериментальной площадки могут обратиться в орган управленияобразованием повторно не ранее чем через год. 2.6. Окончательное решение об организации экспериментальнойплощадки оформляется приказом руководителя органа управленияобразованием. Возможен совместный приказ с другими органами управления(культуры, здравоохранения и т.д.). 2.7. С руководителями экспериментальной педагогической площадкиорган управления образованием заключает на весь период действияисследовательской программы договор, в котором обговариваются права,обязанности и ответственность сторон. В числе других в договоре могутопределяться права на интеллектуальную собственность (концепции,программы, методические рекомендации, разработки уроков и т.п.). 3. Координирование и контроль за работой экспериментальнойпедагогической площадки. 3.1. Функции контроля за работой ЭПП, координации ее деятельностис другими субъектами системы образования осуществляет специальносозданным приказом руководителя соответствующего органа управленияобразованием координационный совет. В его состав помимо руководителейэкспериментальной площадки могут входить представители органауправления образованием, педагоги, обучающиеся, родители, ученые,методисты, представители различных ведомств, спонсоры и другиезаинтересованные лица. 3.2. Координационный совет: - несет ответственность за защиту прав, физического и духовногоздоровья участников экспериментальной работы, обеспечение качестваобразования в соответствии с требованиями государственныхобразовательных стандартов Российской Федерации; - оперативно решает вопросы внесения изменений в работуобразовательного учреждения в соответствии с исследовательскойпрограммой; - осуществляет контроль за эффективностью нововведений,использованием финансовых средств, выделяемых для экспериментальнойплощадки, вносит предложения органу управления образованиемотносительно рассмотрения состояния и перспектив работы ЭПП. 3.3. Руководители экспериментальной площадки по всем вопросам,связанным с осуществлением исследовательской программы, подотчетныкоординационному совету. 3.4. Все спорные вопросы деятельности экспериментальной площадкирешаются через координационный совет. 3.5. При создании ЭПП на базе объединения несколькихобразовательных учреждений или нескольких структурных подразделенийодного учреждения координационный совет вправе рекомендовать, а органуправления образованием назначить генерального директораэкспериментальной площадки, заключив с ним контракт. 3.6. Орган управления образованием, решением которого созданаЭПП, дает оценку эффективности ее работы на основании ежегодногоотчета руководителей площадки и мнения координационного совета.Дополнительная экспертиза экспериментальной площадки со стороны другихорганов управления образованием и иных ведомств не допускается. 4. Прекращение деятельности экспериментальной педагогическойплощадки. Прекращение деятельности ЭПП производится в случаях: - завершения экспериментальной работы; - признания нецелесообразности ее продолжения; - получения отрицательных результатов, подтвержденныхэкспертизой. Решение о прекращении деятельности экспериментальной площадкиоформляется приказом соответствующего органа управления образованием(или совместным приказом с другими ведомствами). 5. Финансирование экспериментальной педагогической площадки. 5.1. Финансирование работ экспериментальной площадкиосуществляется в соответствии с утвержденной исследовательскойпрограммой за счет средств органа управления образованием, решениемкоторого она создана. 5.2. Ставки заработной платы педагогических работников,участвующих в эксперименте, повышаются на 15%. На выполнение исследовательских заданий предусматриваютсяассигнования из расчета 3 часа на одну тарифную ставку педагогическихработников образовательного учреждения, участвующих в эксперименте. 5.3. Руководителю экспериментальной площадки устанавливаетсянадбавка не менее 30% к должностному окладу. Такая же надбавка кдолжностному окладу устанавливается руководителю учреждения, на базекоторого создана экспериментальная площадка. При условии совмещения в одном лице руководителяэкспериментальной площадки и учреждения образования, на базе которогоона создана, руководителю устанавливается надбавка не менее 50% кдолжностному окладу. 5.4. Для научного руководства экспериментальной площадкой всоответствии с утвержденной исследовательской программой привлекаютсянаучные руководители с оплатой по договору. 5.5. Для оплаты отдельных лекций, циклов курсов специалистампредусматриваются ассигнования из расчета 50 часов в год на 1экспериментальный класс, но не более 1500 часов на школу. 5.6. К финансированию работ на ЭПП могут привлекаться средства,дополнительно выделяемые различными ведомствами, учреждениями,организациями, отдельными гражданами, а также доходы от дополнительныхобразовательных услуг, осуществляемый экспериментальной площадкой.